Desde sempre o jogo fez parte da vida do Homem. O mais
antigo que se conhece foi encontrado na sepultura de um rei babilônico, morto
cerca de 2600 anos antes de Cristo. Lá estão o tabuleiro, as peças e os dados.
Infelizmente, não incluíram as regras, motivo pelo qual não podemos saber como
se joga.
Os jogos, para além da componente competitiva, funcionam como
modelos de situações reais ou imaginárias. Há jogos dos mais variados tipos,
desde os de simples azar (dados e loterias) até os de mais sofisticadas
estratégias como o xadrez. Muitos deles podem ser estudados do ponto de vista
matemático, e outros têm regras que "obrigam" os jogadores a fazer
raciocínios do tipo lógico - matemático.
Consideramos que o jogo propicia situações que, podendo ser
comparadas a problemas, exigem soluções vivas, originais, rápidas. Nesse
processo, o planejamento, a busca por melhores jogadas, a utilização de
conhecimentos adquiridos anteriormente propiciam a aquisição de novas idéias,
novos conhecimentos, habilidades e atitudes. Investigação, tentativa e erro,
levantamento e checagem de hipóteses são algumas das habilidades de raciocínio
lógico que estão envolvidas no processo de jogar.
Dentre todos os jogos que podemos utilizar, escolhemos
aqueles que têm os significados propostos em Kamii (1991) e Krulik (1993):
O jogo deve ser para dois ou mais jogadores,
sendo, portanto, uma atividade que os alunos crianças realizam juntos;
· O jogo deverá ter um objetivo a ser alcançado pelos
jogadores, ou seja, ao final, deverá haver um vencedor;
· Violação representa uma falta; havendo o desejo de fazer
alterações, isso deve ser discutido com todo o grupo e, no caso de concordância
geral, podem ser impostas ao jogo daí por diante;
· No jogo deve haver a possibilidade de usar estratégias,
estabelecer planos, executar jogadas e avaliar a eficácia desses elementos nos
resultados obtidos, isto é, o jogo não deve ser mecânico e sem significado para
os jogadores. A existência de todas as características mencionadas,
especialmente referentes às regras, caracteriza os jogos em grupo, ou sociais,
e é a forma mais avançada e complexa de jogo.
(Fonte: Material do Mathema)
A apresentação do Projeto Matemática Divertida foi apresentado aos pais no último dia 13.06.2017, pelos professores e alunos. Houve muitas brincadeiras e uma variedade de jogos feitos pelos próprias alunos em sala de aula, onde cada turma ficou responsavel por um jogo a ser apresentado aos pais e demais alunos.
Editado por Andréa de Souza Félix